MINIACTIVITAT 2.2: modelant històries.

REFLEXIONS ....

Després de totes les reflexions aportades en l’últim apartat d’aquest informe referents a l’aprenentatge significatiu en els casos KITE, només m’agradaria concloure amb un paral·lelisme que m’ha sorgit en un dels moments d’elaboració de la pac:

Es diu que: " la millor manera de transmetre llegendes, històries, ... d'uns als altres és DE BOCA EN BOCA ! ”

M’ha fet reflexionar amb moltes pràctiques i activitats que sovint provem i portem a la pràctica a les aules, senzillament perquè ho em sentit, ens ho ha explicat algun company, ens ho han comentat en alguna formació o jornada, ... Per això, tot i que la base de dades KITE sigui per escrit i en un entorn virtual, es relaciona directament amb els aprenentatges que tothom adquireix i fa a partir de les vivències i experiències dels altres.
Així, d’aquesta manera es pot reafirmar, tal i com diu als apunts de Jonassen de l’assignatura, la importància que tenen tots aquells aprenentatges a partir de la construcció d’experiències, les històries.

MINIACTIVITAT 2.1

CONCLUSIONS

Realment en l’elaboració d’aquesta PAC arribes a donar-te compte de la importància que té el protagonisme de la pròpia persona dins el procés d’ensenyament – aprenentatge, de la necessitat de la motivació i les ganes d’aprendre d’un mateix, i alhora, de què una vegada vas treballant i endinsant-te en un tema que t’interessa, cada vegada ets més exigent amb tu mateix, vols saber, vols esser més concret i perfecte, ...

Així, analitzant tan acuradament el propi aprenentatge concret sobre aquest aspecte, si ho generalitzes veus la necessitat de què, tal i com es reflexa en els casos plantejats, des de la vessant educativa hem de potenciar la motivació, protagonisme i argumentació als nostres alumnes per poder oferir una models útils per l’aprenentatge. Ja que si no és així, no podrem aconseguir una predisposició, un alt grau d’implicació i autoexigència d’ells mateixos en el procés d’ensenyament – aprenentatge.

I finalment, una vegada acabada la PAC valoro molt positivament la meva tasca tant des de la part personal (motivació, dedicació, canvi conceptual, aprenentatge ...) com de la part més formal (tasques realitzades, mapes de conceptes, programa c-map, informe elaborat,...). Penso que l’informe resultat de tot el procés d’aprenentatge realitzat és correcte i coherent en relació als conceptes i argumentacions pròpies.